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Identificar los fundamentos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos en psiconutrici\u00f3n para lograr una correcta aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de autocuidado y gesti\u00f3n emocional, tanto en uno, como en pacientes.<\/p>\n
Metodolog\u00eda<\/span><\/h2>\n
\nModalidad 100% Online y a tu ritmo.\u00a0Comienza de inmediato, completa todas las actividades y descarga tu certificado.<\/p>\n
Temario<\/span><\/h2>\n
\nM\u00f3dulo I - Comunicaci\u00f3n y conducta, como influye en la alimentaci\u00f3n<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Desarrollar herramientas comunicacionales para facilitar las relaciones interpersonales (paciente-profesional de la salud) en el \u00e1mbito personal y laboral.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- La comunicaci\u00f3n humana desde el an\u00e1lisis transaccional.<\/li>\n
- Introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica y su aplicaci\u00f3n en la vida diaria.<\/li>\n
- Empat\u00eda y calibraci\u00f3n como habilidades personales y sociales de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
- Etapas de la anamnesis nutricional con enfoque en el paciente y si entorno.<\/li>\n
- Pros y contras del cambio personal e intenci\u00f3n positiva de la conducta.<\/li>\n
- Meta-objetivos de la conducta.<\/li>\n
- Creencias limitadoras y potenciadoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo II - Fisiolog\u00eda de la nutrici\u00f3n y su relaci\u00f3n con las emociones<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
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M\u00f3dulo I - Comunicaci\u00f3n y conducta, como influye en la alimentaci\u00f3n<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Desarrollar herramientas comunicacionales para facilitar las relaciones interpersonales (paciente-profesional de la salud) en el \u00e1mbito personal y laboral.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- La comunicaci\u00f3n humana desde el an\u00e1lisis transaccional.<\/li>\n
- Introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica y su aplicaci\u00f3n en la vida diaria.<\/li>\n
- Empat\u00eda y calibraci\u00f3n como habilidades personales y sociales de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
- Etapas de la anamnesis nutricional con enfoque en el paciente y si entorno.<\/li>\n
- Pros y contras del cambio personal e intenci\u00f3n positiva de la conducta.<\/li>\n
- Meta-objetivos de la conducta.<\/li>\n
- Creencias limitadoras y potenciadoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo II - Fisiolog\u00eda de la nutrici\u00f3n y su relaci\u00f3n con las emociones<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Desarrollar herramientas comunicacionales para facilitar las relaciones interpersonales (paciente-profesional de la salud) en el \u00e1mbito personal y laboral.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- La comunicaci\u00f3n humana desde el an\u00e1lisis transaccional.<\/li>\n
- Introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica y su aplicaci\u00f3n en la vida diaria.<\/li>\n
- Empat\u00eda y calibraci\u00f3n como habilidades personales y sociales de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
- Etapas de la anamnesis nutricional con enfoque en el paciente y si entorno.<\/li>\n
- Pros y contras del cambio personal e intenci\u00f3n positiva de la conducta.<\/li>\n
- Meta-objetivos de la conducta.<\/li>\n
- Creencias limitadoras y potenciadoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo II - Fisiolog\u00eda de la nutrici\u00f3n y su relaci\u00f3n con las emociones<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
Contenidos:<\/span><\/h6>\n\n- La comunicaci\u00f3n humana desde el an\u00e1lisis transaccional.<\/li>\n
- Introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica y su aplicaci\u00f3n en la vida diaria.<\/li>\n
- Empat\u00eda y calibraci\u00f3n como habilidades personales y sociales de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
- Etapas de la anamnesis nutricional con enfoque en el paciente y si entorno.<\/li>\n
- Pros y contras del cambio personal e intenci\u00f3n positiva de la conducta.<\/li>\n
- Meta-objetivos de la conducta.<\/li>\n
- Creencias limitadoras y potenciadoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo II - Fisiolog\u00eda de la nutrici\u00f3n y su relaci\u00f3n con las emociones<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo II - Fisiolog\u00eda de la nutrici\u00f3n y su relaci\u00f3n con las emociones<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
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Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Comprender la relaci\u00f3n entre el acto de comer, la respuesta fisiol\u00f3gica y los aspectos asociados al proceso.<\/h6>\nReconocer conocimientos nutricionales que permitan al asistente mejorar la elecci\u00f3n a la hora de alimentarse para apoyar al paciente en su proceso de cambio alimentario.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
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- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
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- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
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<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
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- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n<\/h6>\nContenidos:<\/span><\/h6>\n\n- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
- Conocimientos actuales del efecto de la actividad f\u00edsica en la salud humana.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
- \n
- Avances de la neurociencia en el conocimiento de las emociones y la conducta humana.<\/li>\n
- Relaci\u00f3n entre el ser humano, sus emociones y la comida.<\/li>\n
- Estr\u00e9s y emociones como gatilladoras del comer emocional.<\/li>\n
- Bases de la nutrici\u00f3n humana.<\/li>\n
- Fisiolog\u00eda y fisiopatolog\u00eda de los mecanismos del hambre y saciedad.<\/li>\n
- Interpretaci\u00f3n del etiquetado nutricional chileno.<\/li>\n
- Bases de una alimentaci\u00f3n saludable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
M\u00f3dulo III - Autoconocimiento para el autocuidado<\/span><\/summary>
Objetivos espec\u00edficos: <\/span>Mejorar la efectividad de los tratamientos de las enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles asociadas al cambio de h\u00e1bitos y entregar herramientas de autocuidado f\u00edsico y emocional para el personal de salud y su aplicaci\u00f3n en pacientes.<\/h6>\n
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Contenidos:<\/span><\/h6>\n
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- Mindfulness y mindful eating como estrategias de manejo de estr\u00e9s y ansiedad.<\/li>\n
- Sabidur\u00eda interna y externa para tener una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con la comida<\/li>\n
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- Planificaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n de objetivos.<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de autoconocimiento y autorregulaci\u00f3n antes y durante las comidas<\/li>\n
- T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n consciente.<\/li>\n
- Aplicaci\u00f3n de escalas de hambre y saciedad.<\/li>\n
- Autocuidado y gesti\u00f3n de emociones<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n
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